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《a e 》教師備課教案

教案 時間:2018-01-11 我要投稿
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  教學目標

  1.學會單韻母a  e的發音,讀準四聲。

  2.觀察和記住a  e的字形和在四線格內的位置。

  3.讓學生初步體驗學習拼音的樂趣,初步培養學生自主、探究的學習精神。

  教學重點

  a  e的發音及四聲。

  教學難點

  a  e第二、第三的讀音。

  教具準備

  、卡片。

  教學過程:

  一、創設情境,兒歌導入

  1.這節課,咱們喜歡的紅旗又排好隊等著來上課了,你們有信心讓自己小組的紅旗升最高嗎?

  2.如果你們在看書時遇到不會讀、不認識的字時,你會怎么辦呢?這個時候借助漢語拼音是最好的辦法,漢語拼音可以幫助我們認識很多很多的字。現在,請大家跟老師一起來讀一首兒歌。(:漢語拼音用處大,識字讀書需要它。幫助學好普通話,我們一起學好它。)

  3.這節課,老師就和大家一起來學習《字與拼音(一)》(讀課題)。

  二、學習a、、e的發音

  1.現在,讓我們一起走進奇妙的拼音王國吧!()

  2.哇,真漂亮,瞧瞧里面都有誰?(生答,句式:哪里有什么?)

  3.好,老師請大家一起來看這一幅圖。(整體介紹)

  4.(分圖介紹)

  (1)a的發音

  ①這個大姐姐在干么呢?她在練習唱歌,那唱歌發出的聲音是怎樣的呢?對了,張大嘴巴在發什么音了?(aaa)好,誰來學一學?(生答)

  ②真有趣,老師也想來學學,你們仔細看看老師在讀a時嘴巴是怎樣的?(生答)恩,嘴巴大大的,老師將a編一句順口溜,我們一起來讀一讀吧!(:張大嘴巴aaa)(全班讀、小組讀)

  ③指著圖,把圖和頭聯系起來,開火車讀。

  (2)的發音

  ①看看第二幅圖,誰來說說公雞在做什么呢?

  ②真有意思,現在你們跟著老師來學一學。認真觀察老師讀時嘴巴是怎樣的呢?

  ③請學生起來讀。

  (3)e的發音

  ①誰來說說最后一幅圖。(讓學生把話說完整,“誰在哪里做什么”)

  ②大白鵝在水中的倒影就變成了我們現在要學習的一個單韻母e,跟老師一起來讀一讀。

  ③開火車讀

  ④讓學生自己編編順口溜。(順口溜和看圖是我們記住字母寶寶的兩種好方法。)

  (4)打亂順序請學生起來讀a、、e

  三、觀察字形,描一描

  同學們,我們現在都能讀出a、、e的名字了,但這還不夠哦,我們還要會寫,這樣ae三個小朋友才會更愿意和我們交朋友。等下我們要來進行個“我會寫”比賽,所以現在要把耳朵豎起來,眼睛睜大,看看怎么寫ae的名字。(真棒,字母寶寶可喜歡你們了,它們要帶小朋友們去參觀參觀它們的房子。)

  1.認識四線三格

  2.感知a、、e在四線格中的位置,試著描一描

  四、學習a、、e的四聲

  小朋友們,老師剛剛得知,我們的老朋友—字寶寶也來到了拼音王國,讓我們掌聲歡迎它們吧!()一段時間沒見了,你們還記得它們的名字嗎?(齊讀)真棒,現在你們跟老師一起來拼讀一下(手勢),媽、我、禾。瞧,字寶寶和字母寶寶也交上朋友了,以后遇到不懂的字,我們就可以請出它的好朋友—字母,來進行拼音識字。

  1.細心的小朋友會發現剛才老師手勢的變化,為什么了?因為啊,我們的字音是有聲調的。()瞧,這四個聲調就像是丁丁的滑板車。一聲平平的,二聲往上揚,三聲拐個彎,四聲往下降。

  2.其實啊,這四個聲調是a、、e的帽子,不同時候它們會戴不同的帽子,現在我們先把帽子戴到愛漂亮的a頭上。()先聽老師讀一讀。好,現在舉起你們的小手和老師再讀一遍,邊讀邊給a戴帽子。

  3.好,誰愿意來試試(打亂順序讀),全班再來讀一讀,a的帽子戴好了,a的四聲會讀了,你們真棒。但是我們不能偏心啊,也要給、e戴上帽子。戴上帽子的、e真帥氣,你們會讀嗎?誰起來讀讀?

  4.老師范讀、e,生跟讀,再請學生起來讀。

  5.小組比賽下,看看那個小組能最快給ae戴上帽子。(打亂順序)

  6.ae的四聲,都會讀了。但老師擔心大家忘了這些聲調,特意編了一個口訣操,跟老師一起來做一做吧。(:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降)

  7.現在,我們玩幾個游戲放松放松(:1.我說你們比;2.我比你們說)

  五、小結

  我們今天學會了ae的發音、認清了它們的字形,還讀了它們的四個聲調。

  六、作業

  1.給家人讀一讀a、、e和它們的四聲;

  2.a、、e各寫一行(寫在拼音本上)

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