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口算教案

教案 時間:2018-06-13 我要投稿
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  教學目標

  1.結合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯系。

  2.索并理解三位數除以一位數的口算方法。

  3.初步培養學生遷移、類推的數學思想方法。

  教學重難點

  初步學會用類比的方法去探索、理解三位數除以一位數的口算方法,并能較為熟練地口算整百數除以一位數。

  教具、學具準備

  多媒體課件或教學掛圖。

  教學過程

  一、創設情景,激趣引入

  教師:同學們的春季運動會剛剛落下帷幕,你們看,小動物也來湊熱鬧了,開起了它們的運動會。

  (多媒體出示第63頁動物運動會的主題圖)

  教師:動物運動會上都有哪些比賽項目呢?

  學生:有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽

  教師;從你的仔細觀察中,發現了哪些數學問題?

  學生:我發現了一只小豬吹泡泡1分吹了40個,另一只小豬3分吹了135個,我想知道它們誰吹得多?誰能贏?

  教師:很明顯啊,135個比40個多。

  學生:老師,這樣是不能比的,40個是1分吹的,135個是3分的。

  教師:那怎樣才能解決這個問題?

  學生:只要算出3分吹135個泡泡的小豬1分吹泡泡的個數就能比較了。

  教師:能用算式表示嗎?

  學生:算式是1353。

  (板書算式)

  學生:我還有問題,圖上有一只小貓跳繩3分跳了312下,另一只小貓2分跳了198下,我想知道它們誰跳得快些?

  教師:這個問題又如何解決呢?

  學生:可以像剛才那樣,看看它們1分誰跳的個數多,算式是3123,1982。

  (板書算式)

  教師:真是愛動腦筋的孩子。不過要解決同學們剛才提出的這些問題,就要用到三位數除以一位數的有關知識。今天我們就一起來學習三位數除以一位數的口算。

  二、遷移類比,探究新知

  1.創設情景,引導觀察

  教師:春天是萬物復蘇的季節,為了讓我們的校園更綠更美,各個學校都在開展植樹活動。(出示例1情景圖)

  教師:從圖中你獲得了哪些信息?

  學生1:學校門口有6捆樹苗

  學生2:我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株,6捆就是600株。

  學生3:圖中還告訴我們,這600株樹苗要平均分給2所學校,問每所學校分得多少株?

  教師:要解決這個問題怎樣列式?

  學生:6002。

  (板書算式)

  2.自主探索,交流算法

  (1)學生獨立思考算法。

  教師:這個除法算式與過去學習的除法有什么不同呢?

  學生:它是一道三位數除以一位數的除法算式。

  教師:能通過獨立思考找到計算的方法和答案嗎?

  學生:當然能。

  教師:那試試吧。

  (2)匯報交流。

  學生1:我直接把6捆樹苗平均分成兩份,每份應該是3捆,因為一捆是100株,3捆就是3個100,也就是300。

  教師:不錯啊,可以把復雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎?

  學生2:把6002看成是把6個百平均分成2份,6(個百)2=3(個百),同樣能算出是300。

  教師:用已有的知識來解答新問題,能看出你是認真思考了的。

  學生3:因為3002=600,所以6002=300。

  教師:做除法想乘法,很好的主意。

  學生4:原來我們學習過62=3,602=30,以此類推,我想6002就應該等于300。

  教師:哦,你能舉一反三,真棒!

  教師:還有別的想法嗎?

  學生:我想

  3.歸納小結,得出方法

  教師:通過對這道整百數除以一位數的除法算式的解答,你們得出了什么方法沒有?

  學生1:可以根據除法的意義找到答案。

  學生2:還可以把這樣的題目轉化成已經會做的題目。

  教師:同學們通過觀察和已有的經驗,發現了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的,不同的只是把株這個單位換成了捆。計算的時候,不管是做除法想乘法,還是根據62=3推出6002=300,都能得到正確答案。

  三、嘗試運用,加深理解

  1.口令游戲

  (1)師生對口令。

  80044002900360025005

  (2)同桌兩人相互出題對口令。

  2.完成練習十二第1題

  讓學生獨立口算,然后訂正答案。再引導學生對上、下兩道共4組題進行比較,發現規律。

  3.成練習十二第2題

  讓學生獨立完成火車車廂上的題目,然后以開火車的形式進行集體訂正,不僅可以讓學生順著開火車,還可以倒著開。

  四、反思總結

  教師:今天的數學課你有什么收獲?你想告訴小伙伴什么嗎?

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