歡迎來到原中小學教育資源網!

人教版《識字七》教案

教案 時間:2019-03-27 我要投稿
【www.qykgaj.live - 教案】

  一、教學內容

  人教版小學語文第三冊第七單元的《識字7》,教材第122頁—125頁。

  二、教材簡說

  這是一篇以拍手歌的形式出現的韻文識字教學課文,共十小節,字數相同,讀音押韻、節奏感強,可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字,同時體會到——地球是人類和動物共同的家園,動物與人類相互依存。

  三、設計理念

  1、針對低年級孩子的年齡特點,讓他們在學中玩,玩中學,激發他們自主學習的興趣,快快樂樂地去閱讀文本。

  2、嘗試創設生動、活潑、有趣的識字環境,讓識字的過程變得輕松而有效,使閱讀和識字相互促進,共同發展。

  3、在課堂中盡量創造生字復現的機會,在語境中復見生字,反復見面以期達到鞏固目認字的目的。

  四、學習目標

  1、通過自主學習的方式,學會本課的10個生字,會寫“叢、牢”兩個生字。

  2、準確而熟練并有節奏地誦讀拍手歌,感受學習是一件快樂的事情。

  3、在學習中感悟人與動物的相互依存,有保護動物的意愿,并能嘗試編幾句拍手歌。

  五、教學重點

  1. 讀準字音,記住字形,能正確書寫

  2、準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節奏感。

  六、教具準備

  1、生字詞語卡片、文中涉及的小動物的圖片或頭飾。

  2、收集拍手歌。

  3、課件。

  七、教學過程

  一.創設情境,激發興趣。

  1.小朋友你們喜歡動物嗎?說說都喜歡哪些動物?

  2.(出示動物園圖)看看這是什么地方呀?老師收到了一張森林動物園的請柬,那里的小動物邀請我們去參加他們的聯歡會,想去嗎?

  今天我們就一起來學習---------板書:識字七(齊讀)

  二、初讀課文,認識生字。

  1.準備好,我們一起走進森林動物園。大門口有一首兒歌(出示兒歌),自己試著讀一讀看誰最能干,對了,這首兒歌也在我們的書上,P122注意讀準字音,讀通句子。在讀課文的時候,如果遇到不認識的字就用你喜歡的方法來解決。(生自由讀課文)

  哪些同學讀完了,快快打個勝利的手勢。誰愿意讀給大家聽?生評價。

  師:沒關系,如果我們把十個生字寶寶都認識了,就不會有問題了。

  (讀的真不錯,我想如果我們把十個生字寶寶認的更清楚就會讀得更好了)

  2.(教師出示“護,牢,叢,嬉)我們先來認識這四個字寶寶。

  合作學習:可以和你的伙伴交流哪些字你早就認識了,是怎么認識的?哪些字你現在還不認識,向你的小伙伴學習,并且想個好辦法記住它,好嗎?

  集體交流。(隨機組詞說句)

  師小結:小朋友會換部首,加部首,做動作,猜謎語的方法來認識生字,你們想的方法真多,真了不起。

  3.同學們學的這么好,小動物們迫不及待的想和你們見面了,我們再讀讀兒歌,然后在兒歌中找一找這些小動物的名字,用橫線畫出來。

  4.(1)(課件依次出現文中提到的八種動物以及它們的名字)瞧,小動物出來迎接你們了,請小朋友們先看著圖,自己去認一認它們的名字吧!

  師:好,我們一起來看著圖,讀一讀它們的名字。每個名字念兩次。

  看看先出場的是誰?(出示圖)孔雀先生啊,喜歡它嗎?那誰來夸夸它?把它的名字再讀一遍。(依次出現依次讀)

  (2)借助拼音讀詞語。

  師:看著圖,我們會讀它們的名字了,不看圖,你還能叫出它們的名字嗎?課件:隱去圖片,出示詞語及注音)

  師:自己先試著拼一拼,讀一讀吧!指名讀。

  小朋友剛才讀的時候,有沒有覺得哪個動物的名字容易讀錯,需要提醒大家一下的?(課件:錦、鷹、靈三字,如生說到時拼音顏色變)

  (3)去拼音讀詞語。

  師:拼音朋友躲起來了(課件:去拼音后的詞語),你們還能叫出動物們的名字嗎?同位小伙伴互相讀。(打亂順序,將詞貼在黑板上,搶答)

  (4)識記生字。

  我們今天還要認識的一些生字寶寶就藏在這些詞語里(字變色)。如果讓這些字寶寶一個一個單獨站出來,你們還認識嗎?(課件:變成單個的字)大家自己先試試看。

  ――哪一列小火車愿意來試一試?

  師:小火車開得又對又快,一會就開到了動物園聯歡會的現場。。

  5.游戲鞏固。

  (1)師:美麗的大森林里有可愛的動物朋友,還有一棵神奇的大樹爺爺,大樹爺爺身上的葉子里藏著一個個小秘密,我想請小朋友上來翻開這些樹葉,看看有什么秘密?

  (指名上來揭開秘密,讀。讀對了,這片葉子送給你)神奇樹爺爺還有禮物要送給我們,(出示字)誰能將我們今天認識的十個字寶寶最快最正確的讀出來,誰就能得到。

  指名,一組一個代表。都想試呀?倒記時開始~~~54321(全班比賽讀)

  (2)聯歡會就要開始了。可是有些動物找不到自己的座位了,誰愿意幫助他們?(這些小動物要走到坐的姿勢最美的小朋友身邊)

  拿到動物畫片的同學到黑板前來,,讓動物對號入座。如果他找對了,我們一起和動物問問好。

  三.學習兒歌,感受快樂。

  1.動物們坐好了,小朋友們也坐好了,聯歡會馬上開始了,動物們邀請我們表演節目呢,你們想演什么?

  就演剛才我們在大門口看到的那首兒歌,我們先排練,選擇你認為最開心的方式練,快快讀一讀!

  2我們一起練一練。

  (1)誰愿意試試?(5人)

  (2)(隨機理解翱翔,雁群寫字)

  你們知道雄鷹是怎樣翱翔的嗎?(圖)看著雄鷹翱翔,你有翱翔的嗎?站起來試試。老師仿佛看見了40只小雛鷹在回旋飛行,翱翔在橋小的天空!

  雁群會在天上寫什么字?真神奇,知道為什么嗎?(這種隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀,會產生一股上升的氣流,后面的大雁跟著,可以利用這股氣流,飛得更快更省力。愿同學們在學習上都爭做領頭雁!)

  (3)小朋友能讀的讓老師看到動物世界里那一幅幅美麗的畫面嗎?可以加上動作,表情。(小組比賽)

  (4)老師也想和你們一起讀了。(師生合作)

  (5)讀的這么好,林中的歌唱家要為我們表演了,閉上眼睛,讓我們靜心聆聽~~(音)

  師:黃鸝在唱歌,百靈在唱歌,許多鳥兒也在唱歌,鳥兒們唱個不停,真是唱不休呀!

  還有沒有同學能把這首拍手歌讀的比黃鸝百靈唱的更好聽的?(同位拍手讀,指名讀)

  3.表演開始了,送大家一段音樂。(全班配樂讀)什么感受?你能模仿雄鷹是怎樣

  四.鞏固復習。

  表演的過程中森林動物保護中心發出了這樣一份通告:孔嬉是錦江市靈鷹小學的學生。星期天,他最喜歡是去森林公園。瞧,他用彈弓打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

  師:自己讀讀,看看是件什么事?

  誰來給大家讀一讀這段話?

  如果你是孔嬉的朋友,你有什么話想對孔嬉說?

  師:是的,每個動物都有自己的家,他們是我們人類的朋友,和我們共同生活在地球上,讓我們一起大聲呼吁(電腦出示):人和動物是朋友,保護動物要牢記。

  五.寫字。

  這些字寶寶玩累了想回家,我們來送他們吧。

  我們先送誰回家。(生讀)

  “叢”:先觀察,寫的時候要注意什么?“叢”字下面的橫一定要拉長,把上面的“從”字拖住。“牢”:先觀察,它的結構是怎樣的?最關鍵的一筆在哪兒。(讓學生說。)

  師:看老師寫,你們伸出小手邊說邊跟著寫。大家練習寫一個,先描紅,再寫。寫完以后,同學互相挑挑毛病,說出理由。練寫。用投影把寫得好的展示給大家看。(寫生字時,不能讓學生看一筆寫一筆,而要引導學生通過整體觀察,找關鍵筆畫,從互相找錯中,發現自己應該注意的地方。)

  六.小結。

  藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。是我們人類和動物共同的家園。愿小朋友們都和動物成為好朋友!唱著拍手歌度過快樂的童年!最后,讓我們在拍手歌中結束我們今天的旅程!

熱門文章
多乐彩网站